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Présentation du projet : En équipe de deux, les élèves seront placés dans différentes situations où ils devront élaborer des stratégies afin d'interpréter ainsi que de produire un message à caractère mathématique et scientifique. Cette production ne se fait pas exclusivement en mots puisque la mathématique comprend son code personnel qu'il te faut apprendre (les opérations, les mots propres à un champ...) Dans cette mission, nous t'incitons à travailler les différentes manières de s'exprimer en mathématiques (mots, dessins, graphique, diagrammes, plan cartésien, table de valeurs, équation et réseau de concepts). Tout comme en math, les sciences ont aussi leurs moyens de communiquer. Le rapport de laboratoire est un moyen que tu connais déjà et dans le cadre de cette mission, nous te proposons d'y parfaire tes compétences.
Durée du projet en classe : 10 périodes
Modalité : Équipe de deux et individuellement.
Compétences évaluées :
- Communiquer à l'aide du langage mathématique et scientifique.
- Travailler en coopération.
- Exploiter les technologies de l'information et des communications.
- Communiquer de façon appropriée.
Résultats attendus :
Grille d'évaluation :
Planification détaillée :
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Période
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Travail en classe
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Travail à la maison
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1
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En groupe :
- Présentation de la mission
- Un moyen de communiquer : le plan cartésien - "Flash matière"
En équipe de deux:
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Pages 16 et suivantes...
Calcul mental: #1,2,4
Plan cartésien:
#5 à 9
Un peu de révision:
#13 et 15
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2
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Individuellement :
En groupe :
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Construction d'un réseau sur les concepts appris.
Quels sont les concepts et les processus que tu as appris jusqu'à maintenant ?
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3
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En groupe :
En équipe de deux:
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Pages 24 et suivantes...
#1, 4 à 10, 13
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4
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En groupe :
En équipe de deux:
- Terminer la Tâche 2 : "Sprint algébrique". Remise du document complété avant la fin de la période.
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Ajoute les nouveaux concepts et processus que tu as appris à ton réseau de concepts
Pages 37 et suivantes...
#5,6,8,9,10,12,13
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5
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En groupe :
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Faire une recherche
Qu'est-ce qu'un changement de phase ?
Quelles sont les phases d'une substance ?
Quels sont les changements de phases ?
Document à compléter
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6
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En équipe de deux:
En groupe :
- Retour sur la partie laboratoire
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Terminer votre section pré-laboratoire. |
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7
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EN LABO
En équipe de deux:
- Expérimentation de votre protocole
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Terminer le rapport de laboratoire
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8
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En groupe :
- Retour sur le devoir de la période 4
- Retour sur le laboratoire
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9
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Individuellement :
- Passeport page 49 et suivantes (préparation à la tâche évaluative)
En groupe :
- Retour sur les différentes tâches du projet
- Répondre aux questions
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Préparation pour le tâche évaluative
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Individuellement :
- Réalisation de la tâche évaluative.
PROBLÈME : Distinguer les différents moyens permettant de s'exprimer mathématiquement.
Sous-question : Selon une situation donnée, y a-t-il un ou des moyens à privilégier pour communiquer son message mathématique ?
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Terminer le réseau de concepts
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Ressources :
Comment rédiger un Rapport de laboratoire
Explication de la compétence : Communiquer en mathématique et en science
Applet Java : http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap5/5.2/index.htm#APPLET |
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Mathématique